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禹王台区狠抓远程教育学用转化不断推进党员群众增收致富

时间:2012-07-10?

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禹王台区坚持“实际、实用、实效”的原则,因地制宜,按需施教,积极探索开展远程教育学用工作新路子。初步形成了以学促用,以用带学的学用转化新模式,有效推进了农民群众增收致富。
一是结合需求针对学。紧紧抓住农民需求这条主线,农民需要什么,站点就播放什么。把“因需施教”与“因人施教”有机结合起来,有针对性地开展教学培训工作。定期发放调查问卷,了解党员干部群众学习需求,经过整理后,制订合理的播放计划,提前预告播放时间,最大限度地满足农民群众学习需求。汪屯乡致富带头人胡百顺几年来一直想发展养殖,却苦于缺技术而致富无门,通过参加远程教育自主学习,初步掌握了生猪养殖、疫病防治、科学配料等一整套技术后,筹集10万元,建起了44座高标准猪舍,引进优良品种。通过科学养殖,现存栏生猪300多头,每头获利700多元,年收入20多万元。
二是突出特点自主学。集中培训和个性教学结合起来,找准党员群众生产中存在的共性问题,有针对性的开展学习教育,不断提高整体素质。同时,突出个性化教学,农民群众根据自身实际需要,主动提出学习要求,站点管理员积极配合,千方百计满足学习需求,直到全面掌握。园区横船湾村有种植大葱的传统,但由于种植技术不高,农民增收慢,规模效应不明显。为此,村党支部组织党员群众定期收看大葱种植新技术,并集中党员、群众代表有针对性地反复学习,率先应用新技术,取得成效后,再在农民群众中大面积推广,加快了群众增收致富步伐。目前,全村优质大葱种植面积由原来的50亩 增加到300亩,人均增收600元以上。
三是强化辅导实践学。在站点集中学习的基础上,充分利用村广播适时播放农业实用技术和法律法规知识,使村民随时随地都可以学习。根据农时季节,组织党员干部群众到示范基地参观,组织技术人员现场指导,跟踪服务,把集中授课、现场观摩、实践应用有机结合起来。针对重点难点问题反复培训、反复实践,直到全面掌握、熟练应用。
??? 通过结合需求针对学、突出特点自主学、强化辅导实践学,实现了党员干部带头学习、示范基地实践学习和跟踪辅导引导学习的学用转化新模式,加快了农业结构调整,使有创业意愿的群众找到了门路,有门路的群众走上了科技致富之路,有效解决了农民增收难问题,为经济可持续发展奠定了良好基础。

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